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教育传媒到校
2021年4月

教育传媒到校直击 - 2021年4月

学术与品格并重　培养学习英语兴趣

佛教觉光法师中学自1981年创校至今，一直以慈悲和关爱教导每个学生，让学生在老师的循循善诱下成长，建立良好的学习习惯，培养正确价值观，为学生升学及投身社会奠下稳固基础。黄海卓校长盼望学生于学术与品格两方面并重，在缔造充满关爱的校园环境下，培养学习和运用英语的兴趣，茁壮成长。

自主学习　诱发学习动机

黄校长持续提升老师团队的教学效能，鼓励老师互相观课，并给予回馈，力图将教案完善，以最适切的教学模式教授不同能力的学生。英文
科本身获投放充足课时，过去六年平均增值达8级以上，表现备受肯定，英文科老师亦致力协助同学培养使用英语的习惯和兴趣。在众多教学法中，英文科采用自主学习模式，巩固同学英语基础的同时，亦会为学习进度优异的学生提供具挑战性的课业，诱发他们的学习动机。以中二级为例，学生会制作电视广告，将英语运用于日常生活中。而学校的增润课程除了教授文法外，更会从语言艺术着手，让学生听歌和看戏学英语。学校亦特别为升中的新生设衔接课程，协助同学适应初中学习模式。

亲撰作品　敬师感恩

英文科老师为不同英语程度的同学，编写两套不同教材，以迎合他们学习的需要。例如：拔尖学生会有机会进行创意写作和故事写作，作品更会交由中四视觉艺术科同学制作插图，结集成书，于阅读嘉年华中派给区内居民，曾有小读者专程找作者签名，这给予学生很大的满足感和成就感，从而提升他们对英语写作的兴趣。黄校长指出，学生作品有围绕感恩为主题，作品会寄给同学母校的恩师，为老师打气，十分窝心，体现出塑造学术与品格的重要性。

跨学科协作　融入英语元素

除了英文科外，学校亦大力推行跨学科协作，将英语融入其他学科之中。学校获教育局邀请合作并分享教学心得，更参加了LAC（Language across the Curriculum）计划。在跨科协作的过程中，英文科老师会协助数学、综合科学等，审视当中采用的英语生字会否过于艰深，务求让同学更易吸收知识，不会因用字过深而影响理解。此外，学校亦特设英语戏剧课，由中一至中四级都包含该课的常规课时，更会为高年级学生举办校内戏剧比赛，由学生自己撰写剧本，并于礼堂表演，同学都乐在其中。从艺术活动中学习英语，倍感趣味，因此学校亦大力鼓励学生以音乐方式运用英语，比如教授同学唱英文歌，在轻松的学习环境下增进英语水平。

海外交流　扩阔视野

课堂以外，学校亦提供了不少平台，供学生发挥英语潜能，比如邀请外籍交流生到校，与学生打成一片，消除运用英语表达的隔阂。英语嘉年华亦交由中五学生设计，让全校师生一起参加，一同享受英语乐趣。至于校外比赛和交流方面，同学不仅于校际朗诵节拿取优异的成绩，也有到海外如澳洲交流的机会。该校的STEM团队更获得到美国、英国参赛的机会，体验当地的文化，扩阔眼界。